在教学活动告一段落是为把握活动最终效果而进行的教学评价为____。

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发布时间：2022-06-17

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第1题

以下关于教学模式的组成要素不正确的一项是()。

A.教学目的是教学模式的重要组成核心，每一种教学模式都是围绕特定的目的而设计的

B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排

C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中，学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料

D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求

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第2题

管理科学理论的最终目的是（)。

A.把握管理活动的内容

B.寻求管理活动的规律

C.制定管理活动的模式

D.建立管理活动的制度

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第3题

《道德与法治》教材要求教师在使用教材时，要处理好教材活动与（)关系，把握教材正文的度，精选深用教学资源。

A.学生

B.教师

C.正文

D.教案设计

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第4题

杨老师在进行法治教学时，设计了一个教学案例：你和妈妈正在超市购物，在购物结束准备离开超市时防盗警报突然响起，接下来会发生什么？此教学设计体现了杨老师（)。

A.把握核心观点，制定教学目标

B.灵活利用资源，拓展教学空间

C.根据学生特点，联系社会生活

D.开展多种活动，多方协力合作

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第5题

狭义的学情主要指教学活动开始前,学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调,学情不仅包括教学活动前学生的准备状态,还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果,即学生学习的结果状态。()此题为判断题(对，错)。

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第6题

针对远程教育教学模式的特点，为提高教与学效果，各级电大教师和学生应当关注（)这几个重点环节

A.课程导入环节

B.学习活动组织环节

C.学习支持-指导环节

D.教学评价环节

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第7题

实践性知识是教师在日常教学实践活动过程中，通过体验、反思、感悟等方式而形成的个体性知识。（)

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第8题