我国第一部以“儿童”为主题、促进儿童发展的国家行动纲领是
A.《儿童权利公约》
B.《3—6岁儿童学习与发展指南》
C.《儿童发展教育指导纲要》
D.《九十年代中国儿童发展规划纲要》
A.《儿童权利公约》
B.《3—6岁儿童学习与发展指南》
C.《儿童发展教育指导纲要》
D.《九十年代中国儿童发展规划纲要》
第1题
A.《九十年代中国儿童发展规划纲要》
B.《儿童权利公约》
C.《儿童发展教育指导纲要》
D.《3—6岁儿童学习与发展指南》
第3题
A.围绕社会学习主题的不同的课程经验
B.儿童发展的各个方面
C.第一手经验及再创造这些经验的机会
D.儿童在家庭和在托幼机构的经验
第4题
A.以游戏为基本活动
B.保教结合
C.教育的活动性和活动的多样性
D.促进幼儿全面发展
第5题
下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是()。
A.以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B.打破学科界限,按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲的课外活动
第6题
A.贯彻“课程以儿童为中心,为儿童的学习和发展服务”思想的彻底性
B.项目活动计划不完全是预先确定的,单元主题活动是事先设定好的
C.项目活动中的孩子自由选择活动,而单元主题活动中的孩子都从事相同或相似的工作
D.项目活动的“设计”和“实施”之间没有严格界限,单元主题活动中的“设计”和“实施”则是界限分明的
E.项目活动课程持续时间较长,而单元主题活动课程持续时间较短
第7题
A.促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B.促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C.帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D.为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
第8题
A.《幼儿园工作规程》
B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》
C.《3-6岁儿童学习与发展指南》
D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
第9题
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
第11题
A.课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展
B.课程应该打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心加 以组织
C.课程不应该帮助学生适应社会,而是应该建立一种新的社会秩序和社会文化
D.课程标准应该体现丰富性、循环性、美联性和严密性