我国第一部以“儿童”为主题、促进儿童发展的国家行动纲领是（)。

A.围绕社会学习主题的不同的课程经验

B.儿童发展的各个方面

C.第一手经验及再创造这些经验的机会

D.儿童在家庭和在托幼机构的经验

A.以游戏为基本活动

B.保教结合

C.教育的活动性和活动的多样性

D.促进幼儿全面发展

下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。

A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

D．活动课程即是通常所讲的课外活动

A.贯彻“课程以儿童为中心，为儿童的学习和发展服务”思想的彻底性

B.项目活动计划不完全是预先确定的，单元主题活动是事先设定好的

C.项目活动中的孩子自由选择活动，而单元主题活动中的孩子都从事相同或相似的工作

D.项目活动的“设计”和“实施”之间没有严格界限，单元主题活动中的“设计”和“实施”则是界限分明的

E.项目活动课程持续时间较长，而单元主题活动课程持续时间较短

A.促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展

B.促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C.帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

D.为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

A.《幼儿园工作规程》

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.《3-6岁儿童学习与发展指南》

D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

A.①②

B.①③

C.③④

D.②④

A.时间取样记录法

B.日记描述法

C.行为核查

D.情景观察法

A.课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展

B.课程应该打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加 以组织

C.课程不应该帮助学生适应社会，而是应该建立一种新的社会秩序和社会文化

D.课程标准应该体现丰富性、循环性、美联性和严密性