阅读教学应注重培养学生感受、理解、（）和评价的能力

A.文化构建与语言意识的唤醒

B.良好阅读习惯的养成

C.培养学生个性与创造性

D.对词语的理解

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

A.培养学生自读能力

B.归纳段落大意和中心思想

C.理解课文

D.朗读和默读

A.明确教学目标

B.培养学生独立阅读能力

C.优化阅读教学结构

D.培养良好的阅读习惯

A.很不符合

B.不符合

C.基本符合

D.符合

E.非常符合

在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立（)，注重培养学生的（)。

A.提出记忆的任务，培养他们对记忆的兴趣

B.掌握记忆的方法，理解记忆与机械记忆结合使用

C.养成学生边阅读、边思考、边记忆的习惯

D.学会正确分配复习时间，复习时间越集中越好

A.正确引导学生认识诗歌的体裁特征,获得有关诗歌的基础知识,包括诗歌的种类、诗歌的节奏、韵律、押韵,诗歌的意象、意境和修辞以及诗歌的阅读与鉴赏等等,培养学生阅读和鉴赏诗歌的初步能力

B.利用诗歌的节奏、韵律和意境之美,训练学生的朗读,发展学生的口语

C.利用诗歌的高度概括、联想丰富、感情强烈等特点,发展学生的语言能力、思维能力,陶冶学生性情

D.积极引导学生学习和借鉴诗歌的写作方法,培养学生写作诗歌的能力

A.营造良好的课堂心理氛围

B.注重行为指导

C.让学生学会自我教育

D.整合教学目标

E.精心设计场景，创设参与情境