关于学员的操作评估，主要适用于岗位实践操作的培训，由（）对学员的实际操作进行评估，评估不合格者需在2个月内再次参加培训并考核

A.试卷评估

B.实操

C.口头测试

D.培训评估

A.结果分等级，通过/不通过

B.评估学员的能力是否达到岗位要求

C.帮助学生客服困难提升表现

D.执业医师考核和规培结业考核属于终结性评价

A.门诊教学主要是跟着老师看为主

B.门诊教学主要安排在病房工作空余的时间

C.门诊教学要注重学员独立的实践

D.门诊教学主要针对三年级学员

A.护理操作技术流程主要采用PDCA循环法

B.护理操作技术示教内容主要包括基础护理操作技术、专科护理操作技术

C.护理操作技术示教对象包括实习生、规培护士、专科护士，但不包括进修学员

D.护理操作技术示教的基本要求为讲授+操作演示，可以辅以多媒体、模型、视频等工具

E.护理操作技术示教适用于临床护理带教老师、各级各类学生学员

A.操作风险与控制自评估主要包括风险评估和控制评价两个方面的内容

B.操作风险管理工具和手段主要操作风险与控制自评估（RCSA）关键风险指标（KRI）、损失数据库（LD）

C.关键岗位人员未按照规定进行轮岗或强制休假的比例就是一个关键风险指标，可反映关键岗位的风险

D.关键风险指标是指对业务活动和控制环境进行日常监控的指标体系，能够反映系统、流程、产品、人员等风险信息的变化情况

E.操作风险损失数据一般是通过日常的风险报告制度、检查审计、历史损失数据收集等内部方式来积累，银行也可获取一些外部数据来弥补自身数据的不足

A.又称个案研究法

B.最早由剑桥大学提出

C.开始时主要应用于一般管理人员的培训实践

D.较为费时费力，对教师和学员的要求较高

E.是一种注重知识的培训方式

A.问卷调查法适用于各种类型的工作，但以非操作类工作为主

B.主题专家会议法适用于危险性的操作类工作

C.观察法适用范围比较广泛，几乎适用于各类性质的工作

D.工作实践法适用于中高层管理职位

A.费时费力

B.适用于非管理岗位

C.与目标管理法基本类似

D.能对员工进行全面的评估

E.有更加明确的导向和激励作用

A.自我反思只需要学员完成

B.学员和经理都需要完成自我反思，评估的结果会用于首次共同计划谈话

C.自我反思主要围绕区经理工作方法中领导活动进行

D.学员不需要完成，但经理需要完成自我反思，并把结果和学员分享