()是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，明确具体的教学目标有利于教学策略的制定和教学媒体的选择，同时为教学评价提供了依据。

A.绩效辅导

B.绩效改进

C.绩效反馈

D.绩效沟通

A.合适程度

B.实施范围

C.影响因素

D.整个过程

A.教学

B.目标

C.实施

D.计划

关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指

A．拥有某种媒介的人数/目标人群总数×100%

B．接受某项干预活动的人数/目标人群总人数×100%

C．实际参与某项干预活动人数/应参加该干预活动的人数×100%

D．干预活动暴露率/预期达到的参与百分比

E．以上都正确

B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排

C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中，学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料

D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构