更多“学前儿童获得的概念几乎都是通过实例的结果。()”相关的问题
第1题
观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物和现象,使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法。()
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第2题
学前儿童科学教育的实质是()。
A.教师的指导
B.儿童的科学探索活动
C.获取知识
D.主动建构初级科学概念
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第3题
下列关于实验在幼儿科学教育中的价值,说法错误的是()。
A.培养学前儿童探索科学的兴趣
B.帮助学前儿童体验到科学探究的本质
C.有助于学前儿童理解科学概念
D.综合训练学前儿童的智力和能力
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第4题
学前儿童所获得的知识经验往往具有“非科学性”。()
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第5题
学前儿童获得像支配自己身体一样支配环境的能力称为心理原动力。()
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第6题
从学前儿童日常所获得的教育,可把学前教育环境分为()
A.自然环境
B.学前教育机构教育环境
C.社区教育环境
D.家庭教育环境
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第8题
有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程是学前儿童()。
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第9题
幼儿园的教学活动强调必须针对幼儿的实际需要及生活中出现的问题,将学前儿童日常生活中已获得的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展,此为生活性。()
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第11题
某研究要调查某市城区流动人群学前儿童入园情况,对全市所有流动学前儿童入园情况进行逐一调查统计,从而获得真实可靠的信息。这个调查研究属于()。
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