学前儿童所获得的知识经验往往具有“非科学性”。（)

A.科学训练在选择运用训练方法方面则有所不同，是建立在运用各门科学学科理论和科学仪器进行诊断和分析基础之上的

B.科学训练以类比为主

C.经验训练与科学训练的差别表现在适用方法上

D.经验训练中凭借经验的类比选择和运用训练方法所获得的训练结果不只具有或然性

A.教师的指导

B.儿童的科学探索活动

C.获取知识

D.主动建构初级科学概念

A.个体性

B.广泛性

C.随机性

D.终身性

A.培养幼儿的科学素养

B.适应社会的变化和发展

C.增加幼儿的知识

D.促进幼儿全面发展

E.培养幼儿探究能力

A.能力培养

B.兴趣培养

C.知识获得

D.习惯养成

A.不偏食、挑食、不暴饮暴食。能轻松愉快地进餐

B.能用筷子吃饭。学会自己收拾餐具

C.初步了解一些营养知识，知道非健康食品会影响健康，能拒绝非健康食品

D.愿意饮用白开水，不贪喝饮料

A.间接经验

B.动词经验

C.直接经验

D.实践经验

A.帮助学前儿童做好入学前的学习准备

B.培养学前儿童良好的学习习惯

C.培养学前儿童丰富的感知经验

D.培养学前儿童的好奇心、对外部世界的兴趣