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[主观题]

某老师说：当其讲课写黑板字时，有1～2秒钟脑子一片空白，想不出该做什么，心理很明白，过1～2秒后又知

该写什么，这一现象称为（）。

A．思维不连贯

B．破裂性思维

C．思维中断

D．思维散漫

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发布时间：2020-10-18

更多“某老师说：当其讲课写黑板字时，有1～2秒钟脑子一片空白，想不出该做什么，心理很明白，过1～2秒后又知”相关的问题

第1题

某老师说：当其讲课写黑板字时，有1～2秒钟内脑子一片空白，想不出该做什么，心理很明白，过1～2秒后又

知该写什么，这一现象称为（）。

A．思维不连贯

B．破裂性思维

C．思维中断

D．思维散漫

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第2题

某老师在课堂上检查作业，要求未完成作业的同学“站起来”。那些未做完作业的同学低着头站了起来，老师马上觉得不妥，就让他们坐下，说：“请完成了作业的同学举手！”于是几十双小手举了起来。老师说：“这些同学真不错，能及时认真完成作业，对自己的学习负责，将来一定是个有责任心的人。老师相信，那些没有完成作业的同学一定会马上补做的。因为他们也想成为受人欢迎的人。”放学后，未完成作业的同学主动留下来补做作业，字写得很工整。老师对未完成作业学生的评价是在什么情况下作出的？（）

A.学生的行为出现了闪光点

B.学生有愉快体验

C.学生出现非原则性错误

D.学生旧错重犯

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第3题

品味文章的语言，所选的一般是运用了修辞手法、含义深刻、表达巧妙的句子，近年来成为中考考察的热点。老师说解决这类问题“三步走”————怎么写的，写了什么，有什么作用（）

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第4题

有老师说，当学生在课堂上出现不良行为时，他在不到万不得已的情况下，是不会把学生赶出教室的。这体现了一种什么样的课程管理理念（)？

A.大局意识

B.预防意识

C.合理的期望值

D.人文意识

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第5题

某托儿所训练刚入园的孩子早上来的时候向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要的原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()。

A.情绪对儿童认知发展的作用

B.情绪的分化

C.情绪对儿童心理活动的动机作用

D.情绪的社会化

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第6题

教室中的黑板一般都使用局部照明增大黑板粉笔字的亮度，如果黑板改成白板后，并使用白板笔书写，此时的局部照明可能由于白板的镜面效应导致白板笔写的字看不清。（)

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第7题

材料一四年级写作课“说说心里话”的教学内容材料二某小学生的习作

26、请认真阅读下文,并按要求作答。

材料一四年级写作课“说说心里话”的教学内容

在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，,在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。

材料二某小学生的习作

我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊!如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽呀，如果儿子求我帮他买玩具，可以傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候，他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊!我再告诉当爸爸最后一个好处就是……可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。咦!我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈，我还是很想当爸爸。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)设计本次写作课的教学目标。(15分)

(2)分析学生完成该写作内容的难点。(15分)

(3)为上述学生的习作写一则100字左右的评语。(10分)

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第8题

《王者荣耀》的火爆，跟用户的哪些懒惰特征有关（）

A.懒得开电脑

B.懒得听张老湿讲课

C.懒得干别的

D.懒得练技能

E.懒得写作业