生活技能特指A.运动能力B.劳动能力C.学习能力D.竞争能力E.

下列不属于生活技能具体表现的是()

A.自我认识能力

B.同理能力

C.人际关系能力

D.领导能力

E.调节情绪的能力

A.运动能力

B.语言表达

C.自我照顾能力

D.行走能力

下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义（）。

A.提高学生心理社会能力

B.增强青少年自我意识

C.预防健康危险行为

D.促进青少年终身健康的有效途径

E.提高儿童青少年的健康知识

关于生活技能的描述，错误的是

A.生活技能泛指日常生活能力

B.生活技能是学校健康教育一个崭新而富有活力的组成部分

C.生活技能教育有助于提高心理社会能力

D.生活技能教育可有效增强青少年的自我意识

E.生活技能在预防健康危险行为方面能发挥重要作用

A．社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下

B．言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象能力落后

C．心理活动能力明显落后于同龄儿童

D．刻板重复行为、僵化思维、社交技能缺陷

属于标准化活动领域的是

A.人类生活和生产活动

B.特指人们的社会经济活动

C.科学和技术发展实践

D.国家专门规定的范围

E.国际专门规定的范围

下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是

A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力

B．生活技能是心理健康的重要标志

C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁

D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康

E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体

A．劳动能力

B．书写能力

C．创新能力

D．投资能力

劳动能力鉴定是指

A．对生产劳动者能力的确定和评价

B．对生产劳动者作业能力的分析

C．健康监护分析的结果

D．对生产劳动者能力的确定

E．对生产劳动者能力的评定

下列针对轻到中度认知功能减退的老年性痴呆症患者所采取的作业治疗干预措施，不正确的是

A．维持患者每日生活的常规活动

B．维持患者的社会交往活动

C．进行需要学习新知识的活动

D．促进患者对既往事情和既往能力的记忆

E．鼓励进行一些力所能及的运动和相关练习