基本能力评估量表主要包括认知能力、沟通能力、生活自理能力、社会适应能力、简单劳动能力和职业能力及（)七个方面。

A.问卷调查

B.个案分析

C.基本能力评估量表

D.家庭访问

FIM量表中不包含的评估项目是

A、自我照料

B、括约肌管理

C、转移

D、社会认知

E、学习能力

A.能力训练

B.文体活动

C.康复训练

D.社交活动

A.业务水平和工作能力

B.职业道德和个人品行

C.政策理论水平、文化程度和专业知识水平

D.分析问题和解决问题的能力

A.被调查员工的表达能力和理解能力较低

B.人与人之间存在着认知能力的差异性

C.受调查群体数量限制导致信息搜集不全面

D.难以发现被调查者的心理动机

A.运动能力迅速发育，感知、语言等心理活动开始萌发

B.语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全

C.心理活动逐渐系统化，个性初步形成

D.认知、记忆等能力全面发展，心理发展更具社会性

E.心理发育逐渐由儿童向成人过渡，独立性更加明显

A.有能力调节自身不良情绪

B.在咨询关系以外解决自身冲突

C.在日常生活中基本能够情绪稳定、自我平衡

D.在咨询过程中能保持相对心理平衡

A.思维、语言能力、定向力

B.反应、表达能力、定向力

C.思维、语言能力、注意力

D.智力、语言能力、定向力

E.思维、行动能力、定向力

评估，发现患者右利手，口语表达时自发语流利，但内容空洞，复述正常，听理解轻度障碍，阅读轻度障碍，词命名、颜色命名、反应命名均较差，认知功能正常。该患者可能是什么类型的失语A、感觉性失语

B、运动性失语

C、传导性失语

D、球性失语

E、命名性失语

对该患者进行的汉语失语成套测验的检查结果不包括哪个内容A、口语表达

B、听力检查

C、听理解

D、认知功能

E、阅读能力

拉扎鲁斯认为，认知影响压力相对强度的方式不包括（）。

A．当事人对自我能力的评估

B．认知结果是两可的

C．对客观事件严重性的评估

D．对个性特征的认识程度

按照能力发展的程度，可把能力分为（）。

A．认知能力和非认知能力

B．能力、才能和天才

C．认知能力、操作能力和社会交往能力

D．模仿能力、再造能力和创造能力