儿童数概念的发展经历哪几个阶段()。
A.计算
B.掌握数概念
C.给物说数
D.口头数数
E.按数取物
A.计算
B.掌握数概念
C.给物说数
D.口头数数
E.按数取物
第3题
动物心理的发展经历了哪几个阶段?()
A.感觉、知觉、思维三个阶段
B.感觉、知觉和思维萌芽三个阶段
C.感觉、知觉、思维萌芽和思维四个阶段
D.感觉、知觉、思维萌芽、思维和意识五个阶段
第4题
A.20世纪初~20世纪30年代
B.20世纪初~20世纪50年代
C.20世纪30年代~20世纪70年代末
D.20世纪60年代~20世纪70年代末
第5题
处于感知运动阶段的儿童的特征主要是()。
A.只限于对当前直接感知的环境施以动作
B.开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
C.获得了守恒概念
D.思维具有可逆性
第7题
儿童记忆策略的发展经历了()三个阶段。
A.复述、组织、归类
B.复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略
C.没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略
D.没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
第8题
A.形式运算阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.感知运算阶段
第9题
小学阶段的儿童伙伴集团形成经历的发展历程为()。
A.依从性集合关系期、整合性集合关系期、平行性集合关系期
B.依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期
C.整合性集合关系期、平行性集合关系期、依从性集合关系期
D.平行性集合关系期、依从性集合关系期、整合性集合关系期
第10题
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
第11题
A.儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活
B.将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断
C.儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切
D.不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题
E.儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良,经过适当的行为指导即可痊愈