儿童获得了守恒概念，思维具有可逆性，可以进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于

A.获得了守恒概念

B.思维具有可逆性

C.可以进行逻辑运算

D.可以提出问题的假设

处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。

A．只限于对当前直接感知的环境施以动作

B．开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物

C．获得了守恒概念

D．思维具有可逆性

A.获得客体的永恒性

B.万物有灵论

C.思维具有可逆性

D.没有守恒概念

A.掌握守恒

B.思维具有可逆性

C.补偿关系认知

D.概念的掌握受事物的空间特点等外在因素的影响

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维的可逆性

D.掌握守恒

A.获得了守恒概念

B.不能针对问题提出假设

C.凭借演绎推理等形式解决抽象问题

D.其认知活动达到抽象逻辑思维水平

A.系统性

B.逻辑性

C.可逆性

D.形象性

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维的可逆性

D.掌握守恒

小学阶段的儿童思维结构的特点是（）。

A．未掌握守恒

B．思维不具有可逆性

C．理解补偿关系

D．相对性

A.泛灵论

B.自我中心

C.不可逆性

D.缺乏守恒