结合实例，说明幼儿在学前儿童美术欣赏的直接感和美术形象时期表现出的特点。

A.随机性欣赏

B.工艺美术欣赏

C.专题性欣赏

D.渗透性欣赏

A.总目标

B.发展目标

C.实施目标

D.班级目标

A.天赋

B.教师的教学效果

C.教师的可持续发展

A.因材施教原则

B.保教结合原则

C.发展性原则

D.适应性原则

A.保教结合

B.个别教学

C.整齐划一

D.难易适度

A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响，它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能

B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感，使儿童得到全面、健康发展的教育活动

C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动

D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段，培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。

A.能力培养

B.兴趣培养

C.知识获得

D.习惯养成