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[主观题]

儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（)。A．亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助

儿童对友谊认识的发展按阶段可分为()。

A．亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系

B．短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

C．短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

D．双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系

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发布时间：2020-09-13

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第1题

儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（）。A．单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相

儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（）。

A．单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系

B．短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

C．短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

D．短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系

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第2题

儿童对友谊的认识经历（）发展阶段。

A.短期游戏伙伴关系

B.单向帮助关系

C.双向帮助关系

D.亲密而又相对持久的共享关系

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第3题

友谊关系对童年期儿童发展具有如下意义：（）。

A.为儿童提供学习上的相互帮助

B.社会交往中的相互支持

C.情感上的共鸣

D.提供解决问题和困难的力量

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第4题

Halverson霍尔沃森认为4~13个月儿童抓握动作的发展可分为几个阶段？（）

A.1

B.3

C.6

D.9

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第5题

儿童数概念的发展经历哪几个阶段（)。

A.计算

B.掌握数概念

C.给物说数

D.口头数数

E.按数取物

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第6题

“增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力”是我国学前教育哪一方面的目标（）。

A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

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第7题

活动对儿童儿童发展的价值（)。

A.培养幼儿的讲述能力

B.锻炼幼儿的独白语言能力

C.教给幼儿认识事物的方法

D.发展幼儿思维和想象能力

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第8题

儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段，“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”这是认识（)阶段。

A.个别对象

B.空间关系

C.因果联系

D.对象总体

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第9题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童（)

A.出现了逻辑思维，但思维还直接与具体事物相联系

B.一切以自我为中心

C.已经获得了对守恒的认识

D.能进行命题运算

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