更多“陈鹤琴创建了活教育,其内涵包括()。”相关的问题
第1题
1919年陈鹤琴提出了“活教育理论”,指出学前教育十大原则,下列不属于其原则范围的是()。
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第3题
陈鹤琴的“活教育”与陶行知的“生活教育”并不是出自同样的理论体系。()
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第4题
陈鹤琴在其活教育的思想体系中提出“大自然、大社会,是我们的活动教材”。()
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第5题
20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。()
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第6题
“大自然、大社会都是活教材”的观点,是陈鹤琴活教育的理论中()。
A.对活教育目的的阐述
B.对活教育课程的阐述
C.对活教育方法的阐述
D.对活教育原则的阐述
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第7题
()将“大自然、大社会都是活教材”概括为“活教育”的课程论,强调幼儿园应该给儿童一种充分的经验。
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第8题
1923年著名教育家陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。()
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第9题
对我国建立学前教育理论做出重大贡献的教育家有()。
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第10题
提出“生活即教育”“社会即学校”的教育家是()。
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第11题
“做人,做中国人,做现代中国人”这一教育目的提出者是()。
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