20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)

A.20世纪20年代以前为初创期

B.20世纪20～40年代末是建立期

C.20世纪50～80年代是成熟期

D.20世纪80年代以后是发展壮大时期

E.20世纪90年代以后是稳定时期

A.20世纪初至20年代末

B.20世纪20年代至40年代末

C.20世纪50年代初至70年代初

D.20世纪70年代至今

A.20世纪20年代

B.20世纪30年代

C.20世纪40年代

D.20世纪50年代

A.20世纪20年代后期

B.20世纪30年代后期

C.20世纪40年代后期

D.20世纪50年代后期

A.40年代

B.50年代

C.80年代

D.90年代

A.19世纪80年代

B.20世纪初

C.20世纪20年代

D.20世纪40年代

A.20世纪40年代的日本

B.20世纪40年代的美国

C.20世纪50年代的日本

D.20世纪50年代的德国

A.辛亥革命时期

B.20世纪30年代

C.20世纪40年代

D.20世纪50年代

A.领导方式连续体

B.标准决策理论

C.LPC理论

D.LMX模型

A.30年代

B.40年代

C.50年代

D.60年代