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[多选题]

动机、需要（内驱力)和诱因之间的关系包括：（)。

A.需要+诱因条件——动机

B.需要是由于我们内部的某种缺乏或不平衡状态所产生的旨在恢复稳态的一种内在推动力

C.诱因条件是指能满足个体需要的刺激物

D.诱因可分为正诱因和负诱因两种

E.动机是由正诱因和负诱因两者共同作用而产生的

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发布时间：2022-07-01

更多“动机、需要(内驱力)和诱因之间的关系包括：()。”相关的问题

第1题

可以激发动机的因素有（）。

A.需要

B.内驱力

C.情绪

D.诱因

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第2题

学习动机的产生依赖两大因素（)。

A.需要

B.诱因

C.内驱力

D.情绪

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第3题

能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（）。A．内驱力B．诱因C．需要D．爱好

能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（）。

A．内驱力

B．诱因

C．需要

D．爱好

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第4题

（）是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。A．需要B．内驱

（）是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。

A．需要

B．内驱力

C．动机

D．情绪

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第5题

下列说法中正确的包括（）

A.动机是在需要的基础上产生的

B.动机是人们活动的内在动力

C.能引起有机体的定向活动的外部条件叫驱力

D.情绪具有动机作用

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第6题

由生理需要引起的，推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫（）。A．内驱力B．诱因C．情绪D．兴趣

由生理需要引起的，推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫（）。

A．内驱力

B．诱因

C．情绪

D．兴趣

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第7题

学习是为了掌握知识以及系统阐述和解决问题，这是一种（）。

A.认知内驱力

B.附属动机

C.自我提高内驱力

D.生理性内驱力

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第8题

在某一特定情境下，学习者学习方面目前的状态与所期望达到的状态或应该达到的状态之间的差距被称为（)

A.学习需要

B.教学目标

C.认知内驱力

D.教学情境

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第9题

动力性原则是指在展现课程内容序列时，要体现学习的要求和学生认识需要之间的矛盾，激发学生求知的内驱力，推动学习不断地、积极地为获得新的知识作出不懈的努力。（)

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第10题

奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为（)

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.需要内驱力

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第11题

新行为主义的改良者托尔曼提出刺激和反应之间存在一个“中介变量”，这就是有机体的内部因素，并曾用公式表述。以下哪些是在公式中提到的内部因素？（）

A.B(行为)

B.S(环境刺激)

C.P(生物内驱力)

D.H(遗传)

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