活动式德育课程在学生道德成长中有什么独特的价值？

A.创业与创新之间可以完全等同

B.有些创业活动主要是在模仿甚至复制别人的产品和服务以及经营模式，自身并没有什么创新，但也是在创业

C.创业更侧重财富创造，更加关注市场和顾客

D.基于创新的创业活动更容易形成独特的竞争优势，也有可能为顾客创造和带来新的价值，进而实现更好地成长

A.教学活动是师生主体交互影响和作用的过程

B.教学工作是德育的基础

C.教学活动是心灵交往和情感互动的活动

D.教学活动是求真、向善、趋美的活动

E.教学工作是促进学生全面发展的基本途径

A.人文性特点

B..思想性特点

C.综合性特点

D.实践性特点

A.道德

B.公德

C.私德

D.恩德

A.主导作用

B.决定作用

C.引导作用

D.强制作用

A.LIST FOR SUBSTR(姓名，1，2)=“李”

B.LIST FOR 姓名=“李**”

C.LIST FOR STR（姓名，1，2）=“李”

D.LIST FOR 姓名=“李”

式中，trngpa表示本学期的GPA，crsgpa表示所修全部课程加权平均的GPA，cumgpa表示本学期前的GPA，tothrs表示此学期前总学分，sat表示SAT分数，hsperc表示其在高中班级排名的百分位，female是一个性别虚拟变量，而season也是一个虚拟变量，并在该学生在秋季参加学生运动赛事时取值1。通常的标准误和异方差-稳健的标准误分别报告于圆括号和方括号中。

(i)变量crsgpa、cungpa和tothrs都有预期的估计效应吗？这些变量中有哪些在5%的显著性水平上是统计显著的？使用不同的标准误是否有什么影响？

(ii)为什么虚拟假设有意义？利用这两种标准误，在5%的显著性水平上针对双侧备择假设检验这个虚拟假设。描述你的结论。

(iii)利用两种标准误来检验参加体育赛事对学期GPA是否有影响。拒绝原假设的显著性水平与所用的标准误有关系吗？

A.始动调节

B.动力定型

C.优势法则

D.保护性抑制

E.镶嵌式活动