学校文化是一种德育显性课程。（）

学校文化的实质是种显性知识对学生产生教育影响。（)

校园文化是一种显性课程。（)

学校文化是一种整合性较强的文化，是文化的“容器”，其中学校的制度文化是学校文化的核心部分。（)

校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式。（)

新一轮德育课程改革在课程功能上确立了三大目标，即知识、技能、情感态度与价值观。（)

金陵文化特色的显性特征是南北交汇、兼容并蓄、开放包容，自然与人文景观交相呼应。（)

教学大纲是教师与学生之间的一种契约，是对课程目标、课程内容和课程实施等环节的概述。（)

市场的竞争机制是一种显性的约束机制。（)

在高等教育规模不断扩大的同时，竞争也在加剧。高等院校之间的竞争是永恒的主题。而最集中的竞争是生源的竞争。大学开设特色专业项目是竞争的战略，目前国内高校竞相开设丰富多样的主修，辅修专业和证书课程等。在此基础上，个性化专业设置作为一种极具特色的本科人才培养方式，成为独特目标开启了新通道，有效提升了学校的吸引力和竞争力。下列对文字的概括最恰当的一项是：（)

课程实施的相互调适取向是指课程实施是预定课程方案与学校情境之间相互适应的过程。（)

文化传播模式是对文化传播过程的一种概括。（)