名师开讲的学习形式为（)、学科包括（)

A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣

B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣

C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低

D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

A.问题解决式

B.联系实际式

C.关联旧知式

D.自我管理式

A.建筑构造是研究组成房屋的构、配件的构成形式、材料、尺寸、连接方式等方面的学科

B.建筑结构包括门窗、装修、防水等

C.民用建筑由基础、墙或柱、楼地层、楼梯、屋顶、门窗等六大构造组成

D.建筑构造包括结构构件的构造

A.督促指导各地，有针对性地组织优质教育资源，输送到农村、边远地区学校

B.组织名师，通过网络教研等形式，培训提高农村地区的师资水平

C.组织名校开办网络课堂，广泛共享名校优质数字教育资源

A.以学科结构为教学核心

B.教材的呈现应为“螺旋式上升”

C.能简化学生的学习过程和记忆过程

D.可以省去练习的环节

A.生活示范

B.学习示范

C.内隐示范

D.象征性示范

A.强调学科知识的逻辑结构

B.强调系统性

C.强调简约性

D.强调以学习者的兴趣为出发点

A.以转录组学为基础的研究领域

B.一种生物体具有的所有遗传信息的总和

C.研究基因的结构、功能及表达产物的学科领域

D.包括转录组学和蛋白质组学等内容的学科领域

A．道德咨询

B．学习能力

C．成长咨询

D．个别咨询

A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程

B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能

D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力

E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

A.学科内容的综合性

B.德育工作的基础性

C.课程实施的实践性

D.学生学习的选择性