第2题
A.在一个全球变暖项目中,各小组都有一个包括项目预定日期的说明,并在项目开始时就交待清楚。在整个项目过程中对全球变暖进行研究,并完成研究报告
B.在全球变暖项目中,学生独立工作为模拟的委员会准备关于全球变暖的报告。他们得到一个项目大纲,然后自己制定计划,在互联网上完成研究
C.在全球变暖项目中,小组学生参照项目计划、检查清单和日历,了解所分配的任务进展和截止日期,按自己制定计划进行。教师经常与每个小组沟通,不断提供反馈
D.在全球变暖项目中,每个学生按自己制定计划进行。教师与每个学生个别沟通,不断提供反馈
第8题
A.在项目学习小组中,陈晓勇扮演信息技术专家的角色,负责小组中的技术工作。在日常工作和汇报成果中,小组将依赖陈晓勇的技术帮助完成作品
B.一个具有过程性评价(如反思、同伴反馈、教师讨论)的项目合作学习,能够帮助陈晓勇修马提升他完成测验的技巧
C.研究项目将能够帮助陈晓勇提升做作业的技能。研究项目应包括选择主题并自己完成研究
D.项目学习中,只需要他在小组里面就可以了,他不完成任务也有其他同学完成
第10题
A.终身学习是指贯穿于人的一生的、持续的学习过程
B.终身学习是指不断地提升学历
C.终身学习是不断发展变化的客观世界对我们提出的要求
D.社会交往、生产实践,甚至旅游、交友,都是终身学习的大课堂
第11题
A.计算思维吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法,现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法,以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的一般科学思维方法。
B.计算思维建立在计算过程的能力和限制之上,由人由机器执行。计算方法和模型使我们敢于去处理那些原本无法由个人独立完成的问题求解和系统设计。
C.计算思维最根本的内容,即其本质(Essence)是抽象和技术。
D.与数学和物理科学相比,计算思维中的抽象显得更为丰富,也更为复杂。