幼儿园教研活动组织的三个层次是（)。

A.园长层

B.教师层

C.教研组层

D.专家层

A.幼儿园户外活动

B.幼儿园室内活动

C.幼儿园的日常保教、教研活动

D.幼儿园与社区合作

A.学期目标

B.各年龄阶段教育目标

C.月目标

D.年目标

A.指导思想

B.目前情况

C.本学期重点

D.计划进度

A.教学活动

B.教研工作

C.保育工作

D.物质环境

根据组织战略活动重点的不同，可以将组织中的战略划分为三个层次，即（)、（)和（)。

A.在企业形象的三个子系统中，MI系统是最浅层次、最边缘化的部分，也最不重要

B.是由企业的基本标识及应用标识、产品外观包装、办公装潢、机器设备等构成的企业形象子系统

C.是由企业组织及组织成员在内部和对外的生产经营管理及非生产经营性活动中表现出来的员工素质、企业制度、行为规范等因素构成的企业形象子系统

D.是由企业哲学、企业宗旨、企业精神、企业发展目标、经营战略、企业道德、企业风气等精神因素构成的企业形象子系统

A.合理确定公办幼儿园教职工编制

B.完善政策,制定标准,充实管理、教研力量,加强学前教育的监督管理和科学

C.把学前教育纳入当地经济社会发展规划,支持幼儿园建设发展

D.加大投入，制定支持学前教育的优惠政策

A.职业认知偏误

B.职业定位偏差

C.职业目标过高

D.职业态度不正

按时间的维度划分，幼儿园教育目标可分为五个层次，分别是：幼儿期教育目标、每一学年（各年龄阶段)的教育目标、（)教育目标、一个月或一周的教育目标（单元活动目标)、幼儿园一日（一个)活动的教育目标。