示范操作就讲师规范地展示技能的教学行为，它使学员感受到最（)的动作形态，获得最清晰的映像记忆。

A.DTT的教学中当孩子单握一个技能的时候，要将这个技能在不同场景和不同例子中泛化

B.一天中一直对目标技能进行回合练习，然后强化正确的行为

C.新老师在和孩子开始相处时，要将自己与孩子的强化物配对

D.目标行为泛化掌握，就代表学生可以一直运用自如

A.技能掌握式体育教学模式

B.快乐体育的“目标学习”教学模式

C.小群体体育教学模式

D.发现式体育教学模式

A.整体分解示范讲解

B.整体分析示范讲解

C.整体分层示范讲解

D.整体分步示范讲解

E.整体分段示范讲解

A.模仿

B.练习

C.动作记忆

D.运动知觉

A.精神环境

B.示范讲解

C.物质环境

D.表扬激励

A.概念发展

B.反馈质量

C.语言示范

D.行为管理

A.知识的传授

B.技能的培养

C.智力的开发

D.品德的形成

A.制定成长目标PDCA

B.由带教老师确定技能操作关键环节及原则要点风险防范等

C.让新护士在不违反主要原则情况下，按照自己理解放松操作示范一次，陈诉风险及注意事项

D.给新护士一个病例分析评估后，进行输液操作

E.老师一起分析、总结、给予指导