教师的教学评价能力指（)。

A、行政管理

B、学校所处的物理及社会环境

C、班级、年级集体、教师集体和学校状况

D、实际的教学活动

A.评价范围狭窄

B.对于学生综合运用知识技能的能力不够重视

C.发挥了评价的鉴别和选拔功能，一定程度上给学生的心理带来负面影响

D.对教师的要求较高，评价过程复杂

A.备课能够提高教师教学与教研的效益

B.备课能够提高教师教学与教研的能力

C.备课能够检验教师的事业心和责任感

D.以上都不对

A.学生学业评价

B.教师评价

C.教学评价

D.学校的评估和督导

A.想象,创造能力

B.选择,分析和转化能力

C.观察,分析能力

D.表达,演示能力

A.教学手段

B.教学方法

C.思想品德

D.知识传递

A.现代教学理论

B.系统科学的原理与方法

C.学生的特点

D.教师的教学经验

A.基础知识的广度

B.基础知识的深度

C.学生的数学能力

D.教师的教学方法

E.学生的表达能力

A.专业知识

B.操作能力

C.实践能力

D.专业能力

A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理

B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成

C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价

D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

A.教学范围

B.工作范围

C.教学进度

D.教学方法