在儿童认知发展的过程中，儿童动作的逻辑方面逐渐从物理方面分离出来是在()阶段。

A.感觉动作阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.运动能力迅速发育，感知、语言等心理活动开始萌发

B.语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全

C.心理活动逐渐系统化，个性初步形成

D.认知、记忆等能力全面发展，心理发展更具社会性

E.心理发育逐渐由儿童向成人过渡，独立性更加明显

A.个体发展价值

B.家庭发展价值

C.社会发展价值

D.专业发展价值

关于认知发育过程中注意力发育说法错误的是()。

A、注意是认知过程的开始，分无意注意和有意注意两种形式

B、3岁以前的注意基本属于无意注意

C、3岁以后开始发展有意注意

D、3～4岁时有意注意已稳定

E、5～6岁后儿童能较好控制自己的注意力

思维活动离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。这种思维是（）。

A．抽象逻辑

B．具体形象

C．辩证逻辑

D．直觉行动

A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

A.促进儿童认知发展的重要途径

B.儿童参与社会生活的特殊形式

C.实现自我价值，体现创造性能力

D.培养健全人格

A.促进了儿童的社会认知的发展

B.促进了儿童的社会交往技能的发展

C.满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要

D.培养儿童良好的人格

A.学习环境应当支持儿童的活动

B.儿童与其同伴的相互作用是认知发展的一个重要来源

C.采用那些使儿童意识到其思维的冲突及不一致之处的教学策略

D.尝试与强化有助于学生的学习

按照乔姆斯基的说法，儿童言语的发展取决于()。

A．成熟

B．模仿

C．环境

D．认知