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第1题
解决德育过程的主要矛盾，落实在学生品德上，必须促进学生品德发展内部矛盾的积极转化，为此需要进一步解决几种性质不同的矛盾，主要有（）。
A.心理素质的矛盾
B.认识性质的矛盾
C.能力性质的矛盾
D.思想性质的矛盾
E.法制观念的矛盾
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第2题
学校的德育意义在于促进学生的品德发展。（)
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第3题
加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和（)养成。
A.法治意识
B.德育意识
C.健康人格
D.爱国主义意识
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第4题
德育过程的基本矛盾：即社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾。
A.学生的人格特点
B.家长要求
C.学生已有品德的水平
D.学生的自我意识水平
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第5题
学校德育是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。下列选项不属于德育的基本原则的组合项是()①集体教育与个别教育相结合②知行统一③尊重学生与严格要求学生相结合④自我教育⑤教育影响的一致性与连贯性⑥品德评价
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第6题
比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况，以确定其发展方向及程度的评定是（)
A.全面性评定
B.内差评定
C.否定性评定
D.肯定性评定
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第7题
学生品德形成的基础是（）。
A.活动和交往
B.品德内部的矛盾运动
C.深刻的道德认识
D.品德发展的动机
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第8题
向学生传授科学知识、训练技能、发展能力的教育，叫做（)。
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第9题
《中小学德育工作指南》要求：要将德育实践与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排（）时间，开展有益学生身心发展的实践活动。
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第10题
学生发展标准中包括品德与身心健康、学业发展、职业发展、社会能力等项目。（）
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第11题
向学生传授系统科学文化基本知识和培养基本技能技巧;发展学生智力。这些任务属于:（)。
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