合作学习的设计难点是怎样让小组的学生愿意合作,愿意互相帮助。()

第1题

几个学生任意组合在一起以小组的方式进行学习，就属于合作学习。（）

此题为判断题(对，错)。

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第2题

开展合作学习，老师面临的挑战只有一个，就是准备好的问题，让学生有兴趣去解决。（)

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第3题

小组学习可以使学员的合作能力、交流能力等关键能力可得到系统性的训练。（)

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第4题

异质小组的合作学习必然是知识和经验从学习好的流向学习差的，这也是我们希望看到的现象。（)

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第5题

合作学习中每个学生的收获不一，不能成为常态化教学形式。（)

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第6题

形成性评价的目的是激励学生学习，帮助学生有效地调控自己的学习过程，使学生获得成就感，（)。

A.提炼学习方法和培养合作精神

B.增强自信心和培养合作精神

C.提炼学习方法和积累学习经验

D.增强自信心和积累学习经验

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第7题

“合作学习”指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，教学过程不只是一个，同时还是：（）

A.训练的过程

B.认知的过程

C.交往的过程

D.创作的过程

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第8题

合作学习会给成绩好或成绩差的同学带来伤害，或者耽误成绩好同学的时间，或者让成绩差的同学感到更加自卑。（)

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第9题

有研究表明，与实施集体授课的班级相比，实施合作学习的班级的学生在理解问题和解决问题能力上获得了更大成功。（)

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第10题

贯彻师生民主合作的意义包括（）

A.能调动学生的学习积极性

B.能提高学生对实际问题的分析能力

C.能提高学生的语言表达能力

D.能培养学生的学习能力

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第11题

教学医院林老师带一组医学生到病房检查一个肺心病病人，病人状态尚好，而且本人同意合作检查，但患

者家属不同意，理由是来医院是治病的，不是给学生做示教的。带教老师不理，仍然让实习生听心音，做了胸部的叩诊。带教老师最恰当的做法是

A．在教学医院就医，患者理所应当让学生查体，否则教学任务怎么完成

B．患者同意，家属无权反对

C．患者让实习生查体是履行患者的义务，患者和家屑应支持医学教学

D．带教老师应说服家属和患者，让实习生查体

E．不能说服家属，带教老师和学生还是可以对患者查体

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合作学习的设计难点是怎样让小组的学生愿意合作，愿意互相帮助。（)