林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是（)

A.儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活

B.将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断

C.儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切

D.不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题

E.儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良，经过适当的行为指导即可痊愈

A、心理是人脑对客观事实的客观能动的反映

B、婴儿早期的脑模仿难以通过类似学习的过程获得一定的修复和补偿

C、人的语言与智力发展存在关键期

D、心理发展必须在良好的物质条件下进行

E、影响人类心理发展的关键因素是遗传，与其生长的环境无关

A.通过关心人的动机、情绪的调节，进而促进个体在精神世界的发展

B.通过发展人们必要的能力、动机，帮助个人与环境协调

C.通过咨询促进社会每一个人最大限度地自我实现

D.正确地利用个体差异，充分考虑所有成员的发展，加深社会对心理咨询的理解

下列哪些不属于青春期心理发展的特点

A、心理发展与生理发育同步

B、成人感和独立意向增强

C、主观自我和客观自我分化

D、自我意识的强度和深度不断增加

E、自我评价能力趋于成熟

对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生进行诊断和辅导的心理学分支学科属于()。

A．理论领域

B．应用领域

C．兼有理论与应用领域

D．边缘领域

在中小学生中提倡

A.学习使用牙线和牙间刷

B.学习窝沟封闭的操作知识

C.德、智、体、美全面发展

D.学习口腔健康知识

E.学习饮水加氟知识

认为心理发展总是由生长和衰退两方面结合而成的，中老年也在发展。这种观点是（）。

A．老年丧失期观

B．老年第二青春观

C．老年终身学习观

D．毕生发展观

生活技能特指

A.运动能力

B.劳动能力

C.学习能力

D.竞争能力

E.心理社会能力

B、使用牙线

C、早期口腔卫生指导

D、氟化物和窝沟封闭

E、选择合适的口腔保健用品

为了提高中小学生口腔健康水平，在中小学生中提倡A、学习使用牙线和牙间刷

B、学习窝沟封闭的操作知识

C、德智体美全面发展

D、学习口腔健康保健知识

E、学习饮水加氟知识

在老年人中提倡A、窝沟封闭

B、使用氟滴剂

C、预防性充填

D、使用免疫防龋

E、做义齿恢复口腔功能

A.求助者的婚育经历

B.求助者心理发展中的认知能力

C.求助者成长中有无错误观念产生

D.求助者的学习工作情况

心理应激在适度时不能达到下列哪项

A．提高注意力和工作效率

B．提高个体的应对和适应能力

C．促使心身成长发展

D．提高对威胁性应激原的戒备能力

E．保持心身健康