（)的双环学习理论在有关组织学习的理论中是应用最为广泛的。

A.“肯普模型”

B.“史密斯—雷根”模型

C.拉尔夫·泰勒的学习目标理论

D.“联结主义学习理论”

强调潜意识心理冲突，认为个体心理特征产生心身疾病的研究途径是

A.心理生理学理论

B.学习理论

C.心理动力理论

D.人本主义理论

E.行为主义理论

下列有关心理、行为障碍论述的观点中，符合精神分析理论的是（）。

A．错误的信念

B．错误的学习

c．潜意识中的冲突

D．三大生理中介紊乱

E．自我实现受阻

A.善于发挥自身的智力因素，分析复杂情况，接受导师的测试

B.乐于倾听、阅读那些强调理性或逻辑严密的意见和理念

C.能够通过分析，总结工作成败的理由

D.适合在目标明确、组织分明的环境中工作或学习

此题为判断题(对，错)。

A.将红霉素修饰成酯，得到琥乙红霉素，在胃酸中稳定，无苦味，进人体内释放出红霉素发挥药效

B.将红霉素6位羟基甲基化，得到克拉霉素，增强了对胃酸的稳定性，活性提高

C.将红霉素9位引入肟基，得到罗红霉素，稳定性增强，脂溶性提高，肺组织浓度高

D.将红霉素经重排扩环、还原、甲基化反应后，得到阿奇霉素，碱性提高，对革兰阴性菌作用增强

E.将红霉素与乳糖醛酸成盐，水溶性提高，可供注射

A.将红霉素修饰成酯，得到琥乙红霉素，在胃酸中稳定，无苦味，进入体内释放出红霉素发挥药效

B.将红霉素6位羟基甲基化，得到克拉霉素，增强了对胃酸的稳定性，活性提高

C.将红霉素9位引入肟基，得到罗红霉素，稳定性增强，脂溶性提高，肺组织浓度高

D.将红霉素经重排扩环、还原、甲基化反应后，得到阿奇霉素，碱性提高，对革兰阴性菌作用增强

E.将红霉素与乳糖醛酸成盐，水溶性提高，可供注射

A.双因素理论

B.等级制

C.科学管理理论

D.官僚制

E.需求层次论

A.智力技能

B.动作技能

C.认知策略

D.言语信息

“潜意识”理论上属于心理学上的哪种理论

A．行为学习理论

B．精神分析理论

C．心理生物学理论

D．人本主义理论

E．认识理论