学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和（)。

A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致

B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里

C.整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行

D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体

A.观察评估法

B.档案评估法

C.谈话法

D.作品分析法

A.创造良好的语言环境

B.把语言教育置身于活动和游戏中

C.完整地进行语言教学，重视交往能力的培养

D.以整合方式获得儿童语言

A.活动内容和形式的适合程度

B.活动内部要素的协调程度

C.目标的达成程度

D.教师的教学水平

A.直观演示法

B.语言运用法

C.变换角色法

D.模仿学习法

A.健康教育活动的评价

B.健康心理的评价

C.健康环境的评价

D.健康服务的评价

A.趣味性

B.规则性

C.目的性

D.丰富性

E.组织性