1~2岁儿童是在感知对象和动作的过程中产生了思维。()

第1题

1~2岁儿童的动作发展充分表现在（)。

A.学会独立行走

B.学习上下楼梯

C.学习跑

D.学会弯腰捡东西

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第2题

在儿童认知发展的过程中，儿童动作的逻辑方面逐渐从物理方面分离出来是在()阶段。

在儿童认知发展的过程中，儿童动作的逻辑方面逐渐从物理方面分离出来是在（)阶段。

A、感知运动

B、前运算

C、具体运算

D、形式运算

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第3题

儿童在教师或成人指导下，有目的地感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程是指观察法。（)

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第4题

直觉行动思维表现为（）。A．在动作之外思考B．思维活动离不开儿童自身对物体的感知C．借助表象思维D．

直觉行动思维表现为（）。

A．在动作之外思考

B．思维活动离不开儿童自身对物体的感知

C．借助表象思维

D．对行动结果有预见性

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第5题

我们所研究的婴儿动作发展是指从出生到（）岁期间，儿童的各种基本动作有规律地出现和不断发展变化的过程。

A.1

B.2

C.3

D.4

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第6题

2岁儿童不能完成的任务是A．头眼协调较好，可随物体水平转动180°B．能听懂自己的名字，对声音的反应

2岁儿童不能完成的任务是

A．头眼协调较好，可随物体水平转动180°

B．能听懂自己的名字，对声音的反应可以控制

C．能感知食物味道的微小改变

D．用拇、示指捡纸片

E．能接住从远处掷来的球

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第7题

0～2岁的儿童主要依靠（)来记忆。A．表象B．言语C．动作D．情绪

0～2岁的儿童主要依靠()来记忆。

A．表象

B．言语

C．动作

D．情绪

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第8题

思维活动离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。这种思维是（）。A．抽象逻辑B．具体形

思维活动离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。这种思维是（）。

A．抽象逻辑

B．具体形象

C．辩证逻辑

D．直觉行动

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第9题

在进行1～2岁以内儿童生长发育调查时，分组原则应A.1个月一组B.2个月一组C.3个

在进行1～2岁以内儿童生长发育调查时，分组原则应

A.1个月一组

B.2个月一组

C.3个月一组

D.6个月一组

E.1岁为一组

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第10题

处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。A．只限于对当前直接感知的环境施以动作B．开始能够运用语

处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。

A．只限于对当前直接感知的环境施以动作

B．开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物

C．获得了守恒概念

D．思维具有可逆性

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第11题

儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验，并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境。这属

于皮亚杰关于儿童心理发展的（）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

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1~2岁儿童是在感知对象和动作的过程中产生了思维。（)