在婴儿游戏的活动中，不能学会()。

A.能操作各种材料,和各种物体和人相互作用

B.获得认识周围事物的机会

C.掌握抽象逻辑思维的方法

D.促进婴儿心理、生理的发展

A.能操作各种材料,和各种物体和人相互作用

B.获得认识周围事物的机会

C.掌握抽象逻辑思维的方法

D.促进婴儿心理、生理的发展

A．独自游戏

B．平行游戏

C．伙伴游戏

D．结构游戏

A.提供丰富的语言学习环境，丰富婴儿的语言经验

B.欣赏文学作品，重复和理解作品内容

C.组织婴儿进行谈话活动

D.在听说游戏活动中发展婴儿的语言

E.开展早期集体阅读活动

A.避免婴儿和比他大的小朋友玩

B.不要把婴儿和别的婴儿放在一起玩玩具

C.安排两个人合作的游戏

D.成人不要和婴儿抢食物或别的东西

A.推拉车

B.学步车

C.坐骑玩具

D.球类玩具

A.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下,适宜选择比较激烈、活动量大的游戏

B.婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏

C.婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏

D.婴儿吃得特别饱后,适合选择比较激烈活动量大的游戏

A.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，合适选择比较剧烈﹑活动量大的游戏

B.婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较剧烈活动量大的游戏

C.婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下合适选择剧烈活动量较大游戏

D.婴儿吃得尤其饱后，适合选择比较剧烈活动量大的游戏

A.活动中使用的技巧和方法

B.婴儿一天的生活起居

C.教师采用每个游戏的原因

D.教师设定游戏目标的依据

A.活动中使用的玩具、教具和道具

B.婴儿一天的生活起居

C.教师采用每个游戏目标的原因

D.教师设定游戏目标的依据

A.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈、活动量大的游戏

B.婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏

C.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏

D.出生至24个月，此时进行视觉训练效果最好