在这个情境里教师用什么评价方法？在回顾反思和自主学习后，学生与教师一起讨论学习目标。（)

A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理

B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成

C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价

D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

A.学生经常性的打断对方的发言

B.学生从对观点的批评转化到对人的批评上

C.学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同

D.学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议

E.在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点

F.学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解

A.讲授法

B.问题教学法

C.讨论法

D.个性化教学法

在进行药物经济学研究时，最能反映药物在真实世界里的成本效果的方法是

A．前瞻性的随机临床试验

B．回顾性研究

C．实际临床试验

D．资本影子价格法

E．社会机会成本法

下列哪个评价方法在我国已作为一种法律制度在新建、扩建和改建的工程项目中给予执行。

A、区域环境质量评价

B、回顾性环境质量评价

C、环境健康效应评价

D、环境影响评价

E、单因素环境质量评价

A.对健康效用值的测定方法进行分析

B.对各组的基线情况进行比较分析

C.是否存在可能影响预后的因素的差别

D.RCT分析

E.QALY分析

以下表述，属于认知心理学观点的是()。

A．外部刺激进入大脑后直接引起心身反应

B．认知评价过程处于刺激与反应两个环节之间，是最重要的心理过程

C．同一类刺激无论在什么情境下都会引起相同的反应

D．人的行为主要是受内力驱动

A.学生通过多种活动来理解与记忆阅读内容，有利于形成了多重编码的方式，促进信息的存储与提取

B.由于不同阶段存在不同的阅读目的，学生需要不断的识别每次任务的子目标，任务管理能力得到提升

C.学生可以通过前期的阅读形成大体的知识框架。这个框架有利于细节信息的掌握

D.强化了学生死记硬背的倾向

E.学生感到晕头转向，迷失在阅读的过程中

F.学生通过机械的重复，巩固了对信息的记忆

A.寒者热之

B.热因热用

C.热者寒之

D.寒因寒用

E.以热治热

A.寒者热之

B.热因热用

C.热者寒之

D.寒因寒用

E.以热治热

适用于里热盛极，阳盛格阴，反见寒象的真热假寒证的方法是

A．寒者热之

B．热因热用

C．热者寒之

D．寒因寒用

E．以热治热