以____为代表的教学目标分类体系,将教学目标分为三大类:认知领域、情感领域、动作技能领域。

A.意识领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.认知领域

A.以学为主的教学设计模式

B.以过程为主导的教学设计模式

C.以教为主的教学设计模式

D.以教师为主导学为主体的教学设计模式

A.文章分类定向只针对详情页广告

B.智能定向系数越小，代表用户对该广告兴趣越强

C.智能定向仅对优化目标为点击和展示的计划生效

D.智能数字越高，代表投放人群覆盖面数越窄，兴趣度越高

A.文章分类定向只针对详情页广告

B.智能数字越高，表示投放人群覆盖面数越窄，兴趣度越高

C.智能定向仅对优化目标为惦记和晨示的计划生效

D.智能定向系数越小代表用户对该广告兴趣越强

A.效率

B.应用

C.协作

D.能力

A.学习型教研

B.教学型教研

C.研究型教研

D.发展型教研

A.教学活动

B.教研工作

C.保育工作

D.物质环境

A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果，即教育教学的目的，而不是手段。

C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的，其作用是适合每一个学生的。

D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。

A.活动的设计者

B.教学的引导者

C.环境的营造者

D.过程的辅导者

E.成长的指导者