在班级墙面创设中，教师们首先要做的是（)。

在海伊／斯科普课程中，教师主要是（)

A、儿童解决问题活动的积极鼓励者

B、环境的创设者

C、行为的观察者

D、问题的解决者

，在抽中的学校中随机抽取班级，对抽取班级中的所有学生进行调查。这种抽样方法属于

A.系统抽样

B.整群抽样

C.分层抽样

D.机械抽样

E.多阶段抽样

蒙台梭利课程中，教师的主要作用是（)。

A、倾听者和观察者

B、准备者和创设者

C、观察者和榜样

D、提问者与问题解决者

A.标明计划完成的时间

B.合理排序

C.补充相关事情

D.写下来明显重要的事情

A.教师的观念和行为

B.教师之间的人际关系

C.幼儿之间的同伴关系

D.教师与家长之间的关系

A.群体动力理论

B.人性化管理理论

C.教师领导理论

D.学习风格理论

A.分析目前存在的问题，找出原因

B.收集口腔健康状况的资料

C.寻找适宜的口腔预防措施

D.取得学校行政领导的支持

E.如何培养口腔卫生习惯

患者，54岁，心绞痛入院，在询问病史时，护士指导患者，在家发病时首先要做的应该是

A．打电话给医生

B．联系救护车

C．躺在软沙发上休息

D．立即服用硝酸甘油

E．深呼吸并咳嗽

把扣子扣错位，有的坐床上等着，有的甚至气得大哭…为了解决小班幼儿起床后普遍存在的这一问题，张老师专门设计了如下活动：

活动目标：形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。

活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣，导入课题;幼儿操作材料，尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例，交流与讨论，掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。

活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料，供幼儿进行练习。

问题:

(1)张老师设计的活动是否属于教学活动，为什么？

(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整？一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素？请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。