帮助员工排忧解难，使其认识到自我存在的价值，从内心深处受到感动，打动心灵，从而产生动力，积极工作。这种精神激励的方法属于（)

A.强迫观念或冲动源于患者自我违反其意愿

B.强迫观念或冲动源于外部事件，患者不违反其意愿

C.自我强迫及自我反强迫同时存在，它们之间的冲突使患者痛苦和焦虑

D.患者认识到强迫症状是异常的，但无法摆脱

A.帮助那些连最基本、最低适应状态都已丧失的心理不适应者

B.促进特定社会集团的每一个人，使其最大限度地实现自我

C.帮助人们了解心理活动的规律

D.加深社会对心理咨询的理解

A．批判求助者这种两面三刀的行为

B．帮助求助者认识到自己的错误

C．给求助者自由，允许矛盾的感情同时存在

D．让求助者向朋友道歉

A．批判求助者这种两面三刀的行为

B．帮助求助者认识到自己的错误

C．给求助者自由，允许矛盾的感情同时存在

D．让求助者向朋友道歉

非处方药在我国推行将促进群众（）。

A．医疗保健观念的更新

B．医疗保健观念的更新，提高自我保健意识，为在全社会形成对健康自我负责的外部环境提供了物质保障

C．提高自我保健意识

D．认识到健康应自我负责

E．认识到自我保健的重要性

A.大学生大多在T分≥60水平

B.T分＞66，则对人敌意、对抗权威等，难以获得人际接纳

C.T分≤40提示自我整合性差

D.T极低提示的确认识到或者确实没有能力处理应激

A.对健康行为有益处的信念越强，个体采纳健康行为的障碍就越多

B.自我效能高的人，采纳有益于健康行为的可能性越小

C.提示因素会阻碍个体采纳健康行为

D.人们认识到自己患某病的可能性大，越有可能采纳健康行为

E.人们认识到疾病的严重性后可能会忌讳就医

A.侧重对外部世界的认识与评估

B.帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突

C.对那些有内控倾向的宿命论者更有必要

D.意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应能力

A．疾病的易感性

B．疾病的危害性

C．预防保护行为的益处

D．预防保护行为的障碍

E．自我效能

A.对病员进行医疗知识教育，以使其进行自我治疗，自我保护关节

B.辅以心理支持治疗

C.一经确诊，尽早手术治疗

D.遵循合理的，合乎逻辑的治疗程序

E.以保守治疗为主

（）(1942)将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。

A．陈仲庚

B．沙尔夫

C．威廉森等

D．罗杰斯