课程的实践形式，由抽象到具体，依次包括理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程和经验的课程。（)

A.知识比较零散

B.重视课程实践

C.知识具有很强的连续性、逻辑性

D.记忆量大，特别强调知识的积累

A.课程是按照作家在文学史上的地位由低到高的升序依次介绍名家的。

B.课程讲授的时间顺序是作家的出生年份由晚到早。

C.课程介绍名家是以作家去世的年份由近到远排序的。

D.学习顺序随机，没有固定的排列顺序和标准。

A.现实的人

B.从事实践活动的人

C.抽象的人

D.处于一定社会关系中的人

E.具体的人

A.解放理性

B.实践理性

C.技术理性

D.工具理性

A.从直觉行动思维、具体形象思维到抽象逻辑思维

B.从具体形象思维、直觉行动思维到抽象逻辑思维

C.从直觉行动思维、抽象逻辑思维到具体形象思维

D.从抽象逻辑思维、直觉行动思维到具体形象思维

A.形式逻辑思维

B.具体形象思维

C.辩证逻辑思维

D.动作思维