以下关于教学设计维度评价的说法错误的是()。
A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判
B.要考察课件体现出的教学理念,评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题的能力
C.要考察教学资源,资源越多越好
D.要考察课件中设计的学习活动,是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,达到培养学生创新精神与实践能力的目标
A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判
B.要考察课件体现出的教学理念,评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题的能力
C.要考察教学资源,资源越多越好
D.要考察课件中设计的学习活动,是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,达到培养学生创新精神与实践能力的目标
第2题
A.客户评级与债项评级是反映信用风险水平的两个维度
B.债项评级是针对交易本身的特定风险进行计量和评价,反映客户违约后的债项损失大小
C.债项评级是在假设客户已经违约的情况下,针对每笔债项本身的特点预测债项可能的损失率
D.一个债务人只能有一个客户信用评级和债项评级
第3题
A.语文教学受到课堂教学方式的制约
B.语文教学的唯一任务就是指导学生多读多写
C.语文教学需要发掘和传授精当的学科知识
D.语文教学是一种专业化的课程训练
第5题
A.在教学形式上,混合了在线学习与面对面教学
B.在学习形式上,混合了正式学习和非正式学习
C.在学习内容上,混合了结构化知识和非结构化知识
D.在资源形式上,混合了视频和文本资源
第6题
关于患者隐私权,以下说法错误的是()。
A.医疗机构及其医务人员应当对患者的隐私保密
B.泄露患者隐私,医疗机构及其医务人员应当承担侵权责任
C.患者近亲属有权阅读患者全部的病历资料
D.未经患者同意,其病历资料不可用于科学研究
E.患者可以拒绝实习医师的教学观摩
第7题
A.诊断性评价的目标是为了帮助教师改进教学
B.诊断性评价是在本阶段学习开始前对学生已有水平进行鉴定
C.诊断性评价可以采用调研的方式进行
D.诊断性评价的成绩,可以用来把学生分成快班和慢班,然后进行分类的个性化教学
第8题
A.确定目标与评价
B.规划学习路径
C.资源开发与集成
D.管理支持机制设计
第9题
A.短期中,生产能力是既定的
B.特长期中,存在生产能力的增长
C.短期中的短期中,价格能够灵活调整
D.短期中的长期中,价格完全刚性
第10题
A.可用于评价学术期刊的质量
B.指期刊2年内发表的文献在第3年被平均引用的次数
C.影响因子的统计不排除期刊的自引
D.指期刊当年发表的文献在当年被平均引用的次数
第11题
A.确定目标与评价
B.规划学习路径
C.资源开发与集成
D.管理支持机制设计