更多“以下不属于布鲁姆教学目标分类的是()。”相关的问题
第1题
根据布鲁姆教学目标分类理论，“接受”、“反应”的层次属于_______领域。
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第2题
依据布鲁姆教育目标分类法，以下哪种教学模式能更好地引领学生进入高阶学习（)。
A.多媒体视听
B.翻转课堂
C.研究式学习
D.基于问题的学习
E.阅读背诵
F.查阅资料G、互教互学
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第3题
将教学目标分为教养任务、教育任务、发展任务的人是A、巴班斯基B、布鲁姆C、李秉德D、加涅
将教学目标分为教养任务、教育任务、发展任务的人是
A、巴班斯基
B、布鲁姆
C、李秉德
D、加涅
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第4题
依据布鲁姆对认知领域的教学目标的分类，认知水平最低的问题是哪一种？（）
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第5题
PBL的教学模式的理论基础不包括（)
A.构建主义学习理论
B.体验式学习理论
C.杜威实用主义教育理论
D.布鲁纳发现学习理论
E.布鲁姆教育目标分类学
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第7题
布鲁姆的培训目标分类和加涅的培训目标分类的不同点包括（)。
A.分类依据与理论不同
B.结构体系不同
C.适合不同的人群
D.适合的行业不同
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第8题
20世纪50年代,布鲁姆提出了培训目标分类理论。这个理论认为,培训要达到的目标有三类，分别是（)，各类之下又细分子类或者二级目标。
A.认知目标
B.态度目标
C.情感目标
D.动作技能目标
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第9题
首次提出较为系统的探究性教学理论，主张进行“问题我拿法”的教育家是（）。
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