小学高年级儿童的概括能力主要处于（）。A．本质抽象水平B．形象抽象水平C．直观形象水平D．初步本质抽

小学低年级儿童的概括能力主要处于（）。

A．直观形象水平

B．形象抽象水平

C．初步本质抽象水平

D．本质抽象水平

A.直观形象水平

B.本质抽象水平

C.形象抽象水平

D.初步本质抽象水平

A.学龄前儿童

B.小学中低年级学生

C.小学高年级学生

D.初中生

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。

A．感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B．表象水平、形象水平、抽象水平

C．直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D．直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不均衡性

A.感知能力

B.情感体验能力

C.审美理解能力

D.审美创造能力

E.逻辑思维能力

A.他人需求

B.赞许和人际关系

C.自我投射的、移情的

D.自我关注

进入小学以后，父母对儿童的控制力量发生了变化。主要处于（）。

A．父母控制阶段

B．共同控制阶段

C．儿童控制阶段

D．社会控制阶段