集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从（)。

A.学生不需要记住事实性知识，需要用的时候可以查资料

B.以学生为中心可以不用理会低阶学习，教师要把大部分精力放在高阶知识的学习上

C.学生之所以能记住抖音里有意思的视频但没记住教师讲课的内容，原因是学生喜欢玩手机

D.教师在教学中，要激发学生的情感

E.以学生为中心强调教师在备课时，不用考虑内容，只需要考虑知识以什么样的形式呈现

F.激活旧知是为了引起学生的兴趣G、案例教学用的案例一定要是知名企业的，才能显示知识的高大上

A.生动性原则

B.实效性原则

C.服务性原则

D.艺术性原则

A.易于观察到效果，可控性好

B.易于观察到效果，依从性好

C.就近选择，需要志愿者

D.选择适应证，志愿参加

E.以学生为主，选择适应证

A.基本情况分析(包括学生情况及原有地理教学状况)

B.编写课时教学计划(教案)

C.本学期地理教学的目的、任务和要求

D.本学期教学进度

E.本学期教学改革的重点(或改革的实验课题)

F.教师进修的内容和进度

在龋病流行病学的集体备课时，王教授指出研究生甲对年龄因素的提法有一处是不对的

A．5～7岁乳牙患龋达高峰

B．9岁以后乳牙患龋率下降

C．恒牙萌出即可患龋

D．30岁左右恒牙龋达高峰

E．老年人根面龋发病率上升

A.想象,创造能力

B.选择,分析和转化能力

C.观察,分析能力

D.表达,演示能力

A.1945年

B.1952年

C.1958年

D.1962年

E.1968年

口腔预防教研室集体备课时，老师提到口腔预防医学开始发展的时间是

A．18世纪末

B．20世纪中期

C．19世纪初

D．19世纪末

E．20世纪初

A.发达国家患病率低

B.发展中国家患病率高

C.我国中小学生牙龈炎高

D.5岁儿童就可能患牙龈炎

E.发达国家城市高于农村

口腔预防教研室集体备课时，李老师指出老年人随着年龄的增长，口腔疾病主要增加的是

A．根面龋

B．牙髓炎

C．口干

D．牙列不齐

E．口吃

口腔预防教研室集体备课时，李老师提到疾病的防治措施制定后，为了考核其效果，评估方法往往需要

A．流行病学调查

B．分析流行病学研究

C．实验流行病学方法

D．常规资料分析

E．致病因子分析