只要分测验高于平均3分以上即认为该测验是强点，这是韦氏量表剖面图比较的（）。

A.考夫曼标准

B.韦克斯勒标准

C.比奈标准

D.卡特尔标准

A.5

B.4

C.3

D.2

A.3

B.4

C.5

D.6

A.3

B.4

C.5

D.6

郁的人。在研究的开始，他让所有被试完成了一份抑郁量表。测验结果表明被试的平均分数处于严重抑郁状态。在随后的两个月里，这个心理学家对被试实施这种新的疗法。两个月后，被试再次接受同样的抑郁量表测验。测验的平均分数表明他们只有轻微的抑郁。于是，该心理学家得出结论，这个新疗法是有效的，即新抑郁症疗法能有效改善被试的抑郁症状。请问： (1)这个设计属于哪种类型？ (2)该心理学家得出的结论是否可靠？结合所给材料具体分析原因。 (3)请重新设计一种真实验的方案研究该疗法的效果。

该求助者得分高于84百分等级的分测验包括()。

(A) 知识

(B) 填图

(C) VIQ

(D) 词汇

根据该求助者的测验结果，正确的解释包括()。

(A) 该求助者言语能力和操作能力都很好

(B) 该求助者的FIQ智力等级高于平常水平

(C) 该求助者VIQ与PIQ有显著差异

(D) 该求助者的图片排列分测验高出常模平均数两个标准差

某学校进行一次英语测验，为了解学生的考试情况，随机重复抽选部分学生进行调查，得到如表7-1所示的资料。

根据学校规定，成绩达到80分以上为优秀，试以95.45%(t=2)的可靠性估计该校学生英语考试的平均成绩的范围及优秀率的范围。

根据上述资料请回答：

本题计算平均数应采用的公式为()。

A.长一些

B.内容多一些

C.不定

D.一致

定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（），就不难避免这类问题。

A．长一些

B．内容多一些

C．不定

D．一致