要正确全面地理解劳动力的概念，要注意把握好这几个方面（)。

A.有效组织课堂学习、帮助学员对概念的理解

B.善于归纳有关方面的内容联系、能够清晰而全面地回答问题

C.擅长应用事例、学员应用他们的才能完成任务

D.以上都对

A.想象

B.把握情感基调

C.有技巧表达

D.写作手法

A.朗诵前我们需要做充分的备稿，了解作品的时代背景、作者等相关信息

B.准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础

C.朗诵时，我们通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，再结合外部技巧表达，使人动情

D.朗诵时看到什么文字就读什么

A.“狠”

B.“快”

C.“准”

D.“严”

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后几十位

C.中学生听讲座，并理解概念之间的关系

D.儿童尝试错误走迷宫

此题为判断题(对，错)。

A.应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语

B.保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数

C.考虑给当事人带来的心理影响

D.让当事人积极参与测验分数的解释

A.详细询问病史，尤其要注意阳性症状出现的先后顺序

B.尽早做血或骨髓培养

C.全面系统地体格检查

D.当发现局部感染病灶时，应注意区分该病灶是原发病灶还是迁徙性灶

E.三大常规、肝功能、胸部X线等为必做的检查项目

A.客观公正

B.科学性

C.重点性

D.理解性

关于思维破裂的说法，正确的是

A．患者思维联想松弛，缺乏主题，段与段之间缺乏联系

B．概念之间联想的断裂，各句之间缺乏联系，变成词句的堆积

C．患者意识模糊，说出的话令人难以理解，句子之间缺乏联系，缺乏主题

D．患者思维联想迂回曲折，枝节较多，对一些细节容易做详细地描述，难以打断及纠正

E．患者思维过程突然中断，片刻后又重新说话，但所说内容与前面的话题无任何联系

以下对“证”的概念正确的是（）。

A.指疾病的外在表现

B.疾病是机体在一定情况下对于外界有害因素作用的一种反应，具有特定的症状和体征

C.机体在疾病发展过程中某一阶段的病理概括，包括病变部位、原因、性质，能够反映出疾病发展过程中某一阶段的病理变化本质

D.它没有比症更能全面、深刻、准确地揭示出疾病的发展过程和本质

E.与“症状”含义相同