儿童掌握数概念的敏感期是（)。A．3、4岁半B．4～4岁半C．4～5岁半D．5～5岁半

A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念

B．口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念

C．按数取物→口头数数→给物说数→掌握数概念

D．给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念

A.计算

B.掌握数概念

C.给物说数

D.口头数数

E.按数取物

A.福禄培尔

B.赫尔巴特

C.第斯多惠

D.蒙台梭利

A.3~4岁

B.4~5岁

C.5~6岁

D.6~7岁

皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；()岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒概念。

A．2；3；4

B．4；5；6

C．5；6；7

D．7；8；9

A.儿童认识物体大小、长短的次序要比认识物体的数序发展得早

B.实物顺序的掌握比抽象的数序的掌握先发展

C.4～5岁儿童开始尝试真正的排序作业

D.6岁幼儿在进行10以内数的排序时，目测能力明显提高

E.排序能帮助幼儿理解数的顺序

A.画人像

B.剪窗花

C.捏泥人

D.涂鸦