学习认识交通标识,遵守交通规则是学前儿童日常生活行为教育的内容之一。()

第1题

3－4岁学前儿童安全教阶段目标（)。

A.具有基本的求生技能，知道初步的自救和向成人求救的方法

B.医院和学校的地址

C.认识有关的安全标志，遵守交通规则

D.不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西

E.在提醒下能注意安全，不做危险的事

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第2题

“在公共场合，不远离成人的视线单独活动，认识常见的安全标志，能遵守安全规则”是哪个学前儿童年龄阶段安全教育目标（)。

A.3-4岁

B.0-3岁

C.5-6岁

D.4-5岁

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第3题

在具备基本的安全知识和自我保护能力的目标中，属于5-6岁幼儿的是（)。

A.在提醒下能注意安全，不做危险的事

B.运动时能主动躲避危险

C.认识常见的安全标志，能遵守安全规则

D.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则

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第4题

学前儿童音乐指的是学前儿童所从事的音乐艺术活动，反映了学前儿童对音乐的感受、理解、表现和创造以及他们对周围世界的认识和情感。（)

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第5题

关于家庭教育的地位和作用不正确的是（)。

A.家庭教育是其它教育的坚实基础

B.家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点

C.家庭教育是学前儿童全面发展的终点

D.家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件

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第6题

学前儿童的美术是他们认识和把握世界的一种方式。（)

此题为判断题(对，错)。

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第7题

学前儿童的基本活动是学习。（)

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第8题

学前儿童健康教育的评价形成性评价是指在学前儿童健康教育过程中进行的评价，目的是，及时调整和改进健康教育活动。（)

A.获取反馈信息

B.积极收集资料

C.优化学习活动

D.改善学习环境

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第9题

空洞地说教蔬菜如何有营养、要多吃蔬菜，学前儿童会感到枯燥无味，教育效果也不会好。教师可以根据学前儿童身心发展和学习的特点，以为儿童好的心态，强制要求学前儿童吃蔬菜。（）

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第10题

幼小衔接工作是为学前儿童入学的()做准备。

幼小衔接工作是为学前儿童入学的（)做准备。

A、学习能力

B、全面素质

C行为习惯

D、社会交往

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第11题

论述学前儿童学习数学的心理特点。

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学习认识交通标识,遵守交通规则是学前儿童日常生活行为教育的内容之一。（)