属于3-4岁幼儿动作发展目标的是（)。

A.不偏食、挑食、不暴饮暴食。能轻松愉快地进餐

B.能用筷子吃饭。学会自己收拾餐具

C.初步了解一些营养知识，知道非健康食品会影响健康，能拒绝非健康食品

D.愿意饮用白开水，不贪喝饮料

A.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用

B.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用

C.学前教育目标对幼儿发展具有规范、评价作用

D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3-6岁

A.1-2

B.2-3

C.3-4

D.4-5

A.在于培养儿童对语言和文字的敏感性，促进学习者的成长

B.延伸幼儿语言能力和知识

C.增加幼儿对周围世界的了解

D.把语言分成不同技能，分别传授，增加幼儿能力

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

A.要理解和接纳幼儿挑食，吃饭慢等原有的进餐习惯，不指责不埋怨

B.为幼儿提供小桌布，让幼儿学习保持桌面整洁，并引导幼儿按要求收放餐具及漱口擦嘴，培养良好的习惯

C.允许幼儿有大把抓勺或用手捏食物吃等现象

D.进餐中教师还可以有选择的适当品尝饭菜，并以夸张的表情讲述饭菜的颜色味道等，激发幼儿食欲

不属于WHO2010年全球口腔健康目标的是

A.5～6岁：90%无龋

B.12岁：龋均（DFMT）不超过3

C.15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2

D.18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙

E.65～74岁：无牙颌不超过5%；75%至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0.5区段