阅读训练属于()。
A.视觉失认的训练方法
B.听觉失认的训练方法
C.体觉失认的训练方法
D.空间关系综合征的训练方法
E.单侧忽略的训练方法
A.视觉失认的训练方法
B.听觉失认的训练方法
C.体觉失认的训练方法
D.空间关系综合征的训练方法
E.单侧忽略的训练方法
第6题
阅读时让患者用手摸着书的边缘,并沿行间移动,使视线随手指移动,适宜训练
A、注意力不集中
B、单侧忽略
C、手指失认
D、运动失用
E、视觉空间失认
第7题
A.注意力
B.单侧忽略
C.手指失认
D.运动失用
E.视觉空间失认
第8题
让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人适用于
A.注意障碍训练
B.记忆障碍训练
C.视觉失认训练
D.身体失认训练
E.图形背景区分障碍
第9题
形态辨认障碍的训练属于
A.体觉失认的训练
B.物品失认的训练
C.图形—背景区分障碍的训练
D.空间关系障碍的训练
E.单侧忽略的训练
第10题
下列属于听觉失认训练的是()。
A、反复进行听声指物练习
B、不同形状的积木做匹配训练
C、按功能将物品分类
D、改造环境,如台阶用彩条标出
E、交叉促进训练
第11题
B、5分
C、10分
D、15分
E、20分
F、25分
该患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子,家里人让他吃饭,嘴里答应着吃,就是不动手;用手拨头发表示梳头,给他梳子让他梳头时,他拿着梳子不知所措。该患者存在A、听理解障碍
B、观念性失用
C、视觉失认
D、躯体失认
E、左右失用
F、吞咽失用
对该患者进行ADL训练,其训练项目包括A、绘画训练
B、转移训练
C、园艺训练
D、洗漱训练
E、穿衣训练
F、进食训练
G、步态训练
H、言语训练
I、肌力训练
该患者进行言语训练,下列不属于刺激促进法的是A、传统刺激法
B、系统间重组法
C、系统内重组法
D、PACE技术
E、代偿手段的利用和训练
F、阻断去除法
以下物理治疗中,适合该患者改善吞咽困难的物理治疗是A、微波治疗
B、超声波治疗
C、直流电离子导入疗法
D、神经肌肉电刺激
E、光疗法
F、表面肌电生物反馈
G、蜡疗
该患者出现便秘,其主要康复措施不包括A、饮食结构控制
B、手法治疗
C、肛门牵张技术
D、手术治疗
E、运动疗法
F、润滑药