MUDER法之所以能够促进学生对内容的理解与记忆，关键是因为学生需要利用多种方式来加工文本中阅读到的信息。（)

A.学生通过多种活动来理解与记忆阅读内容，有利于形成了多重编码的方式，促进信息的存储与提取

B.由于不同阶段存在不同的阅读目的，学生需要不断的识别每次任务的子目标，任务管理能力得到提升

C.学生可以通过前期的阅读形成大体的知识框架。这个框架有利于细节信息的掌握

D.强化了学生死记硬背的倾向

E.学生感到晕头转向，迷失在阅读的过程中

F.学生通过机械的重复，巩固了对信息的记忆

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.可塑性

A.手摸心会，法从手出

B.松，顺，动

C.舒筋通络，理筋整复，活血祛瘀

D.促进循环，减轻疼痛，恢复功能

E.痛则不通，不通则痛

A.教授学生生活技能

B.培养学生的积极乐观感

C.为学生提供参与机会

D.表达对学生的合理期望

E.促进学生形成良性的人际关系

B.第二,辨明体裁

C.第三,明确题材范围,弄清题目要求的对象、时间、空间、数量等等

D.第四,决定行文的角度。也就是用第几人称。一般说来。记叙文、抒情散文常用第一二人称,议论文常用第一人称,说明文多为第二人称

A.提问可引发学习的多种认知过程

B.学习是要记住教师和课本中呈现的内容

C.原有的知识能促进学生对新知识的学习

D.学习的认知过程主要有教师来引导和促进

A.需要目标服务器支持

B.知道上传文件存放的物理路径

C.上传的文件有执行权限

D.攻击者能够控制部分Session文件的内容

A.教育手段

B.教学手段

C.教学形式

A.请家长或学校所在社区的组织团体，参与学校的健康计划

B.培训师生预防疾病的技能

C.对学生进行生长发育监测

D.安排健康教学课程，组织学生参加健康服务活动

E.按照《学校卫生工作条例》改造学校的体育卫生设施