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[判断题]

如果没有记忆,儿童就不能学习,不能产生表象、想象、和思维。()

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更多“如果没有记忆,儿童就不能学习,不能产生表象、想象、和思维。()”相关的问题

第1题

儿童运用记忆策略的发展过程可分为()阶段。

A.没有策略(多为5岁前)

B.过渡(一般为5~7岁),不能主动运用,但经过诱导可以运用

C.能主动自觉地采用策略(8岁以后)

D.运用记忆策略稳定发展(10岁以后)

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第2题

一节课的教学内容非常丰富,如果没有关键词,学生就会对所学内容感到茫然或杂乱。似乎什么都学了但又似乎什么都没得到,也不能进行有效的记忆,从而影响知识(技能)的理解和运用。()
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第3题

胸腺非依赖性抗原A.易于诱导产生细胞免疫应答()。 B.通常为蛋白质C.可引起细胞免疫

胸腺非依赖性抗原

A.易于诱导产生细胞免疫应答()。

B.通常为蛋白质

C.可引起细胞免疫应答。也能引起体液免疫应答

D.不能刺激机体产生免疫记忆和再次应答

E.由8表位和T表位组成

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第4题

复本信度的缺点有()。

A.如果测量的行为易受练习的影响,则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响

B.由于第二个测验只改变了题目的内容,已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题

C.能够避免重测信度的一些问题,如记忆效果、学习效应等

D.对于许多测验来说,建立复本是十分困难的

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第5题

胸腺非依赖性抗原A.易于诱导产生细胞免疫应答B.通常为蛋白质C.可引起细胞免疫应答,也能引起体液

胸腺非依赖性抗原

A.易于诱导产生细胞免疫应答

B.通常为蛋白质

C.可引起细胞免疫应答,也能引起体液免疫应答

D.不能刺激机体产生免疫记忆和再次应答

E.由B表位和T表位组成

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第6题

固有免疫细胞不具备的应答特点是A.直接识别病原体PAMPB.识别结合相应配体后,立即产生免

固有免疫细胞不具备的应答特点是

A.直接识别病原体PAMP

B.识别结合相应配体后,立即产生免疫应答

C.经克隆扩增和分化后,迅速产生免疫效应

D.没有免疫记忆功能,不能引起再次应答

E.免疫应答维持时间较短

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第7题

如果儿童在早期不能建立与父母的亲密关系,或者早期与父母分离,会对他们以后的心理健康产生消极的影响。这种影响属于()。

A.生物学因素

B.遗传因素

C.社会环境因素

D.个人心理因素

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第8题

如果没有体温升高就不能诊断为职业性中暑。()
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第9题

较低结构化的综合性主题课程,是以()的学习为主的课程,旨在以主题为出发点,拓展与主题关联的问题和概念。

A.记忆

B.建立联系

C.儿童自我探索

D.发现

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第10题

较高结构化的综合性主题课程,是以()的学习为主的课程,旨在以主题为载体,将各种情况下的知识和技能融为一体。

A.记忆

B.建立联系

C.儿童白我探索

D.发现

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第11题

重度智力障碍的表现为()。

A.智商或发育商为36-49,婴幼儿期较正常儿童发育迟缓,语言功能发育不全,吐字不清,词汇贫乏、理解力差,学习困难

B.智商或发育商为50-70,儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似,但不活泼,对周围事物缺乏兴趣,言语发育略迟缓

C.智商或发育商为20-35,婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后,自我表达能力差,动作笨拙。不能独立生活,终生需要他人照顾

D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后,或终生不能行走,个人生活不能自理,部分患儿早年夭折

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